Меню

Волейбол как средство воспитания физических качеств реферат



Волейбол как средство физического воспитания

Содержание

1.1. Волейбол как средство физического воспитания……………………….. 5

1.2. Особенности информатизации школьников………………………………7

Глава 2. Методы и организация исследования……………. ………….. 9

2.2. Анализ и обобщение научной и методической литературы……………9

2.3. Контрольные испытания…………………………………………………. 9

2.5. Педагогический эксперимент……………………………………………. 10

2.6. Метод математическо статистики………………………………………. 11

Глава 3. Анализ результатов исследования…………………. …………..12

Список использованных литературных источников………. ….…..20

Введение.

Актуальность:

Специалисты физической культуры относят волейбол к категории наиболее доступных игр. Это связано с относительной простотой оборудования, в ходе игры отсутствуют физические контакты между соперниками, что минимизирует влияние на игровой процесс индивидуальных особенностей занимающихся, а также существенно снижает риск их травматизации. Волейбол в школе пользуется заслуженной популярностью вследствие минимальных требований к материально-техническому обеспечению, возможностью вовлечь в занятия школьников с различным уровнем физической подготовленностью и даже с незначительными отклонениями в состоянии здоровья. Нагрузочные средства, используемые в волейбольной тренировке, разнообразны, позволяют осуществлять развитие всех физических качеств, оказывать направленное воздействие на функциональное состояние основных жизнеобеспечивающих функций и систем организма [15, с. 34-36; 19, с. 9-14].

Волейбол, в рамках предмета «Физическая культура и здоровье», позволяет обеспечивать эффективное решение оздоровительных, образовательных, воспитательных и прикладных задач. Необходимо отметить, что для использования потенциала волейбола необходимо сформировать у занимающихся определенный уровень владения приемами игры. Качество исполнения технико-тактических действий в волейболе зависит от уровня соответствующих двигательных умений и степени сформированности навыков. Поэтому основным акцентом всех учебных программ по физическому воспитанию в разделе «Волейбол» является формирование у занимающихся арсенала приемов техники игры.

В учебной программе для общеобразовательных учреждений по предмету «Физическая культура и здоровье» волейбол представлен в разделе «Основы видов спорта» (раздел спортивных игр) как игра по выбору. Волейбол представлен как в базовом, так и в вариативном компоненте программы с V по XI класс [3]. Распределение часов представлено в таблице 2.1.

Таблица 2.1 – Распределение часов темы «Спортивные и подвижные игры»

Компонент учебной программы Классы
Базовый
Вариативный

Гипотеза исследования: Предполагается, что применения электронного пособия по волейболу позволит повысить эффективность образовательного процесса.

Цель: Повышения качества физического воспитания учащихся общеобразовательных учреждений, на основе применения электронного пособия по волейболу.

1) Анализ научно и учебно-методической литературы.

2) Разработать и апробировать методику применения электронного пособия по волейболу в образовательном процессе.

3) Выявить эффективность разработанной методики.

Объект исследования: Учебный процесс по физическо культуре и здоровью.

Предмет исследования : Методика применения электронного пособия по волейболу в образовательном процессе.

Глава I

Волейбол как средство физического воспитания

Широкий диапазон физиологического воздействия игры в волейбол на организм занимающихся в сочетании с несложными правилами и посильными игровыми приемами позволяют средне школе заниматься это доступно игрой начиная уже с пятого класса.

Игра в волейбол характеризуется богатым и разнообразным двигательным содержанием. Чтобы играть в волейбол, необходимо уметь быстро бегать, мгновенно изменять движению по направлению и скорости, высоко прыгать, обладать силой ,ловкостью и выносливостью.

Выполнение движений с мячом сопровождается эмоциональным напряжение играющих .Вызывает активизацию деятельности ССС и дыхательной системы.

Качественные изменения происходят и в двигательном аппарате занимающихся. В результате выполнения большого количества прыжков при передачах мяча, нападающих ударах и блокировании укрепляется костная система, суставы становятся более подвижными, развивается сила и эластичность мышц.

Постоянные упражнения с мячом способствуют улучшению глубинного и периферического зрения ,точности и ориентировки в пространстве.

Игра в волейбол развивает также мгновенную реакции. На зрительные и слуховые сигналы, повышает мышечное чувство и способность к быстрым чередованием напряжении и расслаблений мышц. Небольшой объем статических усилий и нагрузок в игре благотворно влияет на ускорения роста учащихся. Исследованиями установлено, что школьники, занимающиеся волейболам превосходят своих сверстников по ростовым показателям.

Занятие волейболом способствуют развитию многих физических качеств. Разнообразные прыжки, выполнение приемов техники игры в падении развивают силу мышц ног, туловища и рук. У волейболистов сила проявляется на ряду с большой скоростью мышечных сокращений. Это в свою очередь ведет к развитию быстроты, которая содействует овладению техникой волейбола.

Частая смена игровых ситуации развивает способность волейболистов быстро овладевать новыми движениями и мгновенно перестраивать двигательную деятельность. По мере овладевай приемами игры координационные трудности с которыми сталкивается волейболист, постепенно повышаются: требуется более высокая точность движения, их взаимная согласованность, умение реагировать на внезапные изменения обстановке, необходимость многократного выполнения приемов, доведение их до автоматизма, требует от волейболиста проявления выносливости. В связи с этим важное значение имеет воспитание волевых качеств умения заставлять себя продолжать работу с заданной интенсивностью, не смотря на трудности.

Занятие волейболом развивают в основном скоростную и прыжковую выносливость , то есть способность совершать быстрое движение в течении длительного времени.

В процессе игровой деятельности у занимающихся возникают положительные эмоции.

Игра в волейбол требует максимального проявления физических возможностей волевых усилий ,умения пользоваться приобретёнными навыками.

Благодаря свое доступности и эмоциональности волейбол не только служит физическому развитию но и является средствам активного отдыха.

Правильная организация работы по обучению волейболу и проведения соревнований имеют большое воспитательное значения. Учебные и контрольные игры содействуют развитию силы воли, выдержки ,дисциплины, воспитывают товарищества и взаимопомощи, открывают широкие возможности для проявления и развития творческой инициативы и коллектива команды.

В целом волейбол как командная спортивная игра способствуют развитию у спортсменов многих ценных качеств и навыков, необходимых их в дальнейшее производственной деятельности. Эта вполне заслужено ставит волейбол на одно из первых мест развития физического воспитания.

Источник

Волейбол как вид спорта и средство физического воспитания

История возникновения волейбола. Правила игры, техника и тактика, разновидности спорта. Фазы игры: подготовительная, основная и заключительная. Классификация техники игры в соответствии с распределением приемов целевого признака. Упражнения по технике.

Рубрика Спорт и туризм
Вид реферат
Язык русский
Дата добавления 12.05.2011
Размер файла 19,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Волейбол как вид спорта и средство физического воспитания

волейбол правило техника упражнение

В 2000 г. исполнилось 105 лет с того дня, когда в 1895 г. в США преподаватель физической культуры колледжа Уильям Морган предложил игру, которая получила название волейбол (англ. volley-hull — «отбивать мяч на лету»). Для игры использовалась резиновая камера, наполненная воздухом, сетка устанавливалась на высоте около 2 м. Мяч подолгу находился в воздухе, поэтому нередко встречался перевод названия игры «летающий мяч», «мяч в воздухе» н др. В 1900 г. волейбол выходит за пределы США и приобретает популярность на всех континентах.

Читайте также:  Ритуал как средство коммуникации

В 1947 г. в Париже была учреждена Международная федерация волейбола — Federation Internationale de Volley-ball (FIVB — ФИВБ), Н которую вошли 14 стран. В 1948 г. членом ФИВБ стала Всесоюзная секция волейбола. В настоящее время число членов ФИВБ превышает 210. ФИВБ объединяет национальные федерации, содействует развитию волейбола в мире, проводит официальные соревнования, совершенствует эту игру. Первым президентом ФИВБ был Поль Либо, в 1984 г. президентом был избран Рубен Акоста.

В 1948-1949 гг. состоялись первые чемпионаты Европы и мира среди женских и мужских команд, волейбол включается в программу Олимпийских игр (1957 г. — мужчины, 1962 г. — женщины). Впервые в рамках Олимпийских игр турнир по волейболу состоялся в 1964 г. С 1965 г. для мужских команд и с 1973 г. для женских проводятся соревнования на Кубок мира, с 1990 г. у мужчин вводиться Игры Мировой лиги, с 1993 г. — соревнования Гран-при у женщин для сильнейших национальных команд. В 1993 г. олимпийским видом спорта признан пляжный волейбол. Так, в 80-х гг. среди мужчин сильнейшими были национальные сборные команды СССР, Чехословакии, Польши, Румынии, Болгарии; среди женщин — команды СССР, Польши, Чехословакии, Японии, и Кореи, ГДР, Венгрии. В 80-е и особенно 90-е гг. в число сильнейших выдвигаются у мужчин команды США, Италии, Бразилии, Кубы, Нидерландов; у женщин — США, Кубы, КНР, Перу, Бразилии.

История отечественного волейбола начинается в 1923 г. с проведения матча между командами Высших художественных и театральных мастерских и государственной школы кинематографии. В 1998 г. спортивная общественность отмечала 75-летие отечественного волейбола. Волейбол стремительно развивается в Российской Федерации и на всей территории СССР. Проводится большое количество соревнований среди взрослых и юных спортсменов. С 1933 г. проводятся первенства СССР, с 1935 г. и Всесоюзные первенства среди школьников. С 1956 г. начинают проводиться Всесоюзные спартакиады, в программу которых включается волейбол. В 40-е и 50-е гг. отечественные волейболисты выходят на международную спортивную арену, где достойно представляют нашу страну, о чем можно судить по результатам чемпионатов Европы и мира. Большой вклад в развитие отечественного волейбола внесли мужские команды ЦСКА, «Динамо», МАИ (Москва), «Автомобилист» (Ленинград), женские команды «Локомотив», «Динамо», ЦСКА, тренеры А. Чинилин, М. Сунгуров, Г. Ахвледиани, Н. Михеев, О. Чехов, А. Якушев, Ю. Клещев, В. Платонов, Н. Карполь; спортсмены Г. Кундиренко, А. Чудина, Л. Стрельникова, Л. Булдакова, А. Рыжова, Н. Смолеева, Т. Третьякова, Ю. Чесноков, Н. Фасахов, Г. Мондзолевский, Н. Буробин, А. Савин, Ю. Старунский, В. Кондра. Конечно, это далеко не полный перечень команд, тренеров и спортсменов.

В процессе развития волейбола совершенствовались правила игры, техника и тактика, появились разновидности вида спорта. Уровень игры и правила тесно взаимосвязаны: на определенном этапе развития игры существующие правила начинают сдерживать дальнейшее совершенствование и в них вносятся изменения, открывающие новые возможности улучшения техники, тактики, зрелищное волейбола, интереса к нему различных категорий населения.

Первые правила игры были обнародованы в 1897 г., размер площадки был 7,6 х 15,1 м (25 х 50 футов), высота сетки 198 см (6,5 фута), мяч представлял собой резиновую камеру в кожаном или матерчатом футляре, окружность его была 63,5-68,5 см (25-27 дюймов), вес 340 г. Количество игроков и касаний мяча не регламентировалось, очко засчитывалось только при «своей» подаче. Размер площадки изменялся так: 10,6х18,2 м, 9,1х18,2 м и с 1925 г. становится 9 х 18 м. Высота сетки изменялась так: 213 см, 228 см, в 1917 г. -243 см, в 1934 г. для женщин — 224 см. Окружность мяча и вес в 1925 г. были соответственно 66-69 см и 275-285 г. С 1922 г. разрешалось 3 касания мяча. В 1965 г. разрешено блокирующим повторное касание мяча. В 1976 г. разрешено после состоявшегося блокирования еще 3 касания. В 1918 г. определяется количество игроков в команде — Шесть. С 1947 г. запрещена игра впятером (только шесть). С этого же Года соревнования для мужских команд проводятся из 5 партий, с 1950 г. это разрешено для женщин. В 1890 г. счет в партии устанавливается в 21 очко, в 1917 г. — 15 очков. В 1949 г. Разрешены 3 перерыва (тайм-аута) в одной партии (60 с, с 1957 г. — 30 с), замены игроков (до 1957 г. — 12, с 1957 г. — 4, с 1961 г. — 6). В 1970 г. разрешено блокирование подачи, в 1984 г. запрещено. В 1988 г. решающая партия играется по системе «тай-брейк» (каждый розыгрыш мяча — очко, независимо от того, кто подавал). В 1965 г. блокирующим разрешен перенос рук в пространство соперника. Н 1996 г. разрешены касание мяча любой частью тела и активная игpa ногой.

С 1999 г. первые четыре партии играются по системе «тай-брейк» до 25 очков, 5-я партия по той же системе до 15 очков. Разрешена игpa свободного защитника — «либеро». Этот игрок одет в отличительную по цвету от команды майку. Либеро заменяет любого игрока на задней линии, эта замена не входит в число разрешенных. Этот игрок не имеет права выполнять нападающий удар по мячу выше верхнего края сетки. Он не может подавать, блокировать.

Во взаимосвязи с правилами изменялась сама игра. Вначале это было развлечение, приятное времяпрепровождение, но шли годы, И игра превратилась в современный и очень популярный вид спорта. это можно проследить на примере отечественного волейбола.

По первым правилам 1925 г. игра проводилась на площадке 19х 9 м для мужских команд и 15 х 7,5 м — для женских; высота сетки соответственно 240 и 220 см; состав команды 6 человек; игра из 3 партий. Первая подача производилась по сигналу судьи, последующие после объявления счета игры счетчиком и команды «внимание». Счетчик очков был от каждой команды, они сравнивали свои подсчеты, споры разрешал судья. Команды выигрывали очки как со своей, так и с чужой подачи.

Читайте также:  Энзимы как чистящее средство

В тактическом отношении команды играли довольно однообразно: первый пас в зону 3, затем в зону 4, где игрок производил бросок через сетку. В 1928 г. команда дальневосточников впервые применила нападающий удар, появляется блокирование как противодействие нападающему удару. В 1938 г. вводится линия нападения, что требовало от игроков хорошо играть как в нападении, гак и в защите. После Великой Отечественной войны и до 1968 г. «отмечается особо бурный рост в развитии волейбола, проводятся | крупнейшие международные соревнования, совершенствуются техника и тактика игры, растет спортивное мастерство волейболистов. Отечественный волейбол демонстрирует мировой класс игры.

В настоящее время национальные команды укомплектованы высококлассными игроками. В сборных мужских национальных командах нападающие игроки имеют рост, как правило, более 200 см, связующие (пасующие) игроки приближаются к этому уровню. Так, в сборной команде России средний рост игроков составляет 201 см, 12 игроков имеют рост 200 см и выше, два игрока — С. Динейкин и А. Казаков — соответственно 216 и 217 см. В сборных женских командах рост нападающих составляет 185-190 см, пасующих — 180-184 см. Игроки с такими данными имеют высокий уровень физической и технико-тактической подготовленности. Игроки с меньшими ростовыми данными должны компенсировать это виртуозным технико-тактическим мастерством при атлетической физической подготовленности.

Таким образом, современный волейбол — олимпийский и профессиональный — необыкновенно зрелищная и захватывающая игра. Это — силовая подача в прыжке, мощные нападающие удары у сетки и с задней линии, виртуозные защитные действия при блокировании и в поле, сложные тактические комбинации с участием игроков передней и задней линии.

Однако волейбол интересен также тем, что он удовлетворяет самые разнообразные запросы и потребности, он существует в разных ипостасях: игра полными составами (6 х 6), игра неполными составами (5 х 5; 4 х 4; 3 х 3; 2 х 2; 1 х 1), игра на ограниченной площади игра на время, игра с ограничением в счете, два мяча через сетку (пионербол), мини-волейбол, лесной волейбол, волейбол на открытой площадке в зимнее время, пляжный волейбол, волейбол на роликах, волейбол без рук (ногейбол, сепактакроу), теннисбол.

Во время игры в волейбол создаются благоприятные возможности для проявления смекалки, ловкости, силы, быстроты, выносливости, волевых качеств, взаимопомощи и других качеств и свойств личности. Это во многом объясняет то, что волейбол включен в программы по физической культуре для учреждений общего образования, начального среднего и высшего профессионального образования.

Технику игры составляют приемы и их разновидности. Арсенал и разновидности техники отражают техническое мастерство волейболиста.

Каждый прием игры представляет собой систему взаимосвязанных движений. В приеме игры выделяют три фазы: подготовительную, основную и заключительную. Подготовительная фаза включает в себя исходное положение, основной задачей которого является готовность к действию. В этой фазе создаются наилучшие условия для решения смысловой задачи. В основной фазе осуществляется взаимодействие с мячом — отбивание посредством оптимального распределения жесткости биомеханического аппарата игрока. Оптимальная жесткость его обеспечивает, с одной стороны, эффективность, с другой — вариативность движений. В заключительной фазe завершается выполнение технического приема.

Классификация техники игры в соответствии с распределением приемов по целевому признаку включает перемещения, Передачи мяча, прием подачи, прием-передачи, подачи, атакующие удары, блокирование. Для игры в нападении служат подачи (нижние прямая и боковая, верхние прямая и боковая, подача в прыжке); передачи двумя руками сверху и снизу; нападающие удары прямой, с переводом, боковой; стойки и перемещения. Для игры в защите служат прием двумя руками снизу и сверху в опорном положении в падении; блокирование одиночное и групповое; стойки И перемещения. В каждом приеме выделяют разновидности.

В современном волейболе используются верхние, прямая и боковая подачи с планирующей траекторией полета мяча и подача в прыжке. На начальном этапе обучения волейболу применяется нижняя прямая подача.

Нижняя прямая подача. Эффективность нижней прямой подачи обусловлена тремя основными факторами: направлением замаха — строго назад, высотой подбрасывания — небольшой/ и точкой удара по мячу — примерно на уровне пояса.

Верхняя прямая подача. Из положения лицом к сетке игрок подбрасывает мяч над головой несколько впереди себя, выполняет замах вверх-назад, прогибается и отводит плечо бьющей руки назад-вверх. Удар осуществляется прямой рукой несколько впереди игрока.

Верхняя прямая подача имеет два варианта: с вращением мяча и новая и без вращения — планирующая. Существенными элементом техники планирующей подачи являются: повышение точности удара по мячу, для чего левая рука с мячом поднимается до уровня плеча или выше, понижение высоты подбрасывания мяча до 0,5 м, уменьшение амплитуды замаха. Удар по мячу наносится в центр мяча, движение руки перед ударом притормаживается, а ударное движение должно быть кратковременным, ладонной поверхностью Напряженной кисти.

Верхняя боковая подача. В исходном положении игрок располагается левым боком к сетке, ноги согнуты в коленях. Мяч подбрасывается над плечом левой руки. Правая рука делает замах вниз-назад, опуская плечо вниз, масса тела переносится на Правую ногу. Поднимая бьющую руку по дуге сзади-вверх, наносят удар полунапряженной кистью. При этом масса тела переносится на левую ногу, а туловище поворачивается влево, что значительно усиливает ударное движение.

Для верхней боковой подачи без вращения характерны те же и изменения элементов техники, что и при верхней прямой.

Подача в прыжке по своей структуре сходна с прямым Нападающим ударом с задней линии, только при подаче в прыжке.

Мяч посылают вперед, соответственно меняется характер заключительного движения кистью. Мяч подбрасывается выше, чем при подаче в опорном положении и вперед-вверх — на расстояние, необходимое для разбега.

Подача в волейболе занимает особое место, с нее начинается игра, подача сразу приносит очко. Если ошибается соперник при примере, то очко присуждается подающей команде, если ошибка при подаче — команде соперника; подача может серьезно затруднить, игрокам команды соперника прием и осуществление их тактических замыслов.

При обучении любому способу подачи подбор и последовательность подводящих упражнений и упражнений по технике примерно одинаковы.

1. Изучение исходного положения и подбрасывания мяча.

2 Подача мяча, установленного в держателе (рис. 2). При обучении нижней прямой подаче применяют пружинный держатель; для изучения верхних подач больше приемлем держатель замковый. Подачу выполняют из-за лицевой линии через сетку (высота соответственно возрасту).

Читайте также:  Для профилактики пролежней используют моющее средство какое

3. Подача в стену, расстояние 6-9 м, высота отметки на стене 2 м 20 см — 3 м 50 см. Мяч должен коснуться стены выше отметки. тоже через сетку.

4. Ударное движение верхних подач по мячу на резиновых амортизаторах.

Упражнения по технике.

1. Подача мяча на точность: в пределы площадки; в правую и левую, дальнюю и ближнюю ее половины; три продольные части (4-5,6-3,1-2 зоны), в каждую из 6 зон, к боковым линиям (2,0-0,5 метров; к лицевой линии; на партнера располагающегося в различных точках площадки; двое партнеров стоят рядом, расстояние от 2,0 до 0,5 м — мяч направляют между ними. Применяют технические устройства: мишени, ограничители над сеткой, рамы и т.п.

2 Чередование способов подач по мере их изучения: нижней прямой и верхней прямой, верхней прямой и верхней боковой и т.п.

3 Подачи после выполнения интенсивных упражнений: прыжков, ускорений, кувырков. При этом условия выполнения упражнений надо приближать к игровым: занимающийся несколько раз блокирует, осуществляет серию нападающих ударов, прием мяча с падением, затем подачу на силу или на точность.

Выполнение большого количества подач подряд (в зависимости от уровня подготовленности).

Соревнования: на большее количество подач подряд без ошибок (в заданный участок), на заданное число попыток.

Подачам надо уделять внимание на каждом занятии. Если это не входит в задачу занятия, то в конце его занимающиеся выполняют 10-20 подач.

В процессе многолетней подготовки требования постепенно повышаются: от нижней подачи до сложных на силу, планирующие в прыжке.

Нельзя форсировать события — сразу изучать верхнюю прямую подачу, но и нельзя сводить работу к изучению и совершенствованию одного способа — той же верхней прямой подачи.

Если занимающиеся в совершенстве владеют подачами мяча основными способами и уверенно действуют на приеме подачи — это надежная гарантия успешного выступления на соревнованиях.

Размещено на Allbest.ru

Подобные документы

Волейбол — неконтактный, комбинационный вид спорта; история и современное состояние, выдающиеся спортсмены. Специализация игроков команды, правила игры, техника и тактика, современные изменения; устройство площадки. Развитие волейбола в СССР и России.

реферат [31,6 K], добавлен 05.12.2010

Волейбол сидя как разновидность волейбола для спортсменов с поражениями опорно-двигательного аппарата и паралимпийский вид спорта. История возникновения и основные правила спортивной игры в голбол как игры вслепую, на слух. Характеристика целей игры.

презентация [1,4 M], добавлен 03.04.2017

Сущность и разновидности волейбола. Общие правила игры, расположение игроков на площадке. Тактика защиты и тактика нападения в волейболе. Правила по соблюдению техники безопасности в спортзалах и на открытых площадках. Специфика игры в волейбол.

реферат [83,5 K], добавлен 01.05.2013

Спортивные игры – важное средство физического воспитания, их главная задача. История возникновения, основные правила и развитие теории игры в шахматы, шашки. Распространение радиоспорта, автомодельного и судомодельного видов спорта. История игры в бридж.

реферат [30,2 K], добавлен 08.04.2014

История возникновения и развития волейбола. Правила игры и основные формы проведения занятий, физическая подготовка и методика развития специальных физических качеств. Техника и приемы, упражнения, связанные с психологической подготовкой волейболистов.

реферат [1015,8 K], добавлен 24.03.2010

История возникновения и развитие игры баскетбол, техника, правила соревнования. История игры волейбол. Классификация и методика обучения технике игры. Краткие сведения о бадминтоне, большом теннисе. Подвижные игры в программе общеобразовательной школы.

лекция [96,1 K], добавлен 06.03.2014

Спортивные игры как эффективное средство физического воспитания в широком возрастном диапазоне. Сущность и особенности волейбола. Описание техник игры волейбольной команды в защите. Методика обучения вбрасывания мяча руками из-за боковой линии в футболе.

контрольная работа [2,0 M], добавлен 12.11.2010

Источник

Волейбол как средство развития физических качеств студентов высших учебных заведений

Влияние физических нагрузок в виде игры в волейбол на развитие физических качеств и общее состояние организма студентов высших учебных заведений. Упражнения, выполнение которых помогает при подготовке к игре в волейбол. Способы и методы проведения игры.

Рубрика Спорт и туризм
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 13.11.2016
Размер файла 836,3 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

HTML-версии работы пока нет.
Cкачать архив работы можно перейдя по ссылке, которая находятся ниже.

Подобные документы

История возникновения и развития волейбола. Правила игры и основные формы проведения занятий, физическая подготовка и методика развития специальных физических качеств. Техника и приемы, упражнения, связанные с психологической подготовкой волейболистов.

реферат [1015,8 K], добавлен 24.03.2010

Организация тренировочного процесса юных волейболистов. Средства, применяемые при развитии физических качеств. Техника и тактика игры в волейбол, правила приема и передачи мяча. Исследование техники обучения нападающим ударам и блокированию мяча.

курсовая работа [40,4 K], добавлен 10.07.2015

Волейбол — неконтактный, комбинационный вид спорта; история и современное состояние, выдающиеся спортсмены. Специализация игроков команды, правила игры, техника и тактика, современные изменения; устройство площадки. Развитие волейбола в СССР и России.

реферат [31,6 K], добавлен 05.12.2010

Характеристика методики совершенствования техники и тактики игры в волейбол у юношей 15-17 лет. Современные подходы к обучению игры в волейбол. Особенности обучения игровым приемам. Физическая, техническая и тактическая подготовка юных волейболистов.

курсовая работа [42,9 K], добавлен 17.07.2011

Характеристика игры в волейбол, игровой площадки и инвентаря. Требования к игровой поверхности, расположение линий на площадке, зоны и места. Допустимая температура, освещение при проведении игры, высота сетки, ограничительные ленты, антенны, стойки.

контрольная работа [10,8 K], добавлен 10.11.2010

Анатомо-физиологические особенности подросткового возраста. Спортивные игры как средство совершенствования ловкости, воспитания физических качеств, активного отдыха, оздоровления детей. Занятия волейболом в школьной программе по физической культуре.

дипломная работа [170,4 K], добавлен 20.10.2014

Сущность и разновидности волейбола. Общие правила игры, расположение игроков на площадке. Тактика защиты и тактика нападения в волейболе. Правила по соблюдению техники безопасности в спортзалах и на открытых площадках. Специфика игры в волейбол.

реферат [83,5 K], добавлен 01.05.2013

Источник